Habibah Purnama

  Merancang Instrumen Penilaian untuk kerja MERANCANG INSTRUMEN PENILAIAN UNTUK KERJA (Tugas Materi 6) Dosen Pengampu : Yumn Jamilah, M.Pd Disusun oleh : 1. Syintia Purnama (1911010213) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG 1443 H/2021 M A. Penilaian Kinerja Penilaian kinerja (performance assesment) adalah penilaian yang menuntut siswa mendemonstrasikan dan mengaplikasikan pengetahuannya kedalam berbagai macam konteks sesuai dengan kriteria yang diinginkan. Pada penilaian kinerja, penekanannya dapat dilakukan pada proses atau produk. Penilaian kinerja yang menekankan pada produk disebut penilaian produk, misalnya poster, puisi, dan kerajinan. Penilaian kinerja yang menekankan pada proses disebut penilaian praktik. Misalnya bermain sepak bola, memainkan alat musik, menyanyi, melakukan pengamatan menggunakan mikroskop, menari, bermain peran, dan membaca puisi. Kalau dalam pendidikan Agama Islam, misalnya praktik shalat, thahara

  Instrumen Tes Tertulis PAI SD/Mi MERANCANG INSTRUMEN PENILAIAN TES TERTULIS PADA PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM SD/MI (Tugas Materi 5) Dosen Pengampu : Yumn Jamilah, M.Pd Disusun oleh : 1. Syintia Purnama (1911010213) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG 1443 H/2021 M Teknik Dan Instrumen Penilaian Tertulis Penilaian pengetahuan (KD dari KI-3) dilakukan dengan cara mengukur penguasaan siswa. Mencakup dimensi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognisi dalam berbagai tingkatan proses berpikir. Teknik penilaian pengetahuan menggunakan test tertulis, lisan, dan penugasan. Definisi Tes Tertulis Test tertulis adalah test yang soal dan jawabannya secara tertulis, antara lain berupa pilihan ganda, isian, benar-salah, menjodohkan dan uraian. Contoh penilaian test tertulis: Tuliskan nama dan lambang bilangan sesuai contoh : Contoh : 1. 1.100 dibaca seribu seratus. 2. 2.200 dibaca dua ribu dua ratus. a. 2.250 dibaca . . .

Jenis - Jenis Penilaian Agama Islam Secara Umum  JENIS - JENIS PENILAIAN AGAMA ISLAM SD/MI (Tugas Materi 4) Dosen Pengampu : Yumn Jamilah, M.Pd Disusun oleh : 1. Syintia Purnama (1911010213) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG 1443 H/2021 M Teknik Dan Instrumen Penilaian Teknik dan Instrumen Penilaian Kurikulum 2013 Tingkat SD/MI Revisi 2018 Penilaian dilakukan secara autentik untuk melihat kemajuan berlajar siswa yang meliputi sikap, pengetahuan dan keterampilan. I. Teknik dan Instrumen Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Penilaian sikap (KI-1 dan KI-2) dimaksudkan sebagai penilaian terhadap prilaku siswa dalam proses pembelajaran kegiatan kurikuler maupun ekstrakurikuler. Penilaian sikap ditujukan untuk membina perilaku sesuai budipekerti dalam rangka pembentukan karakter siswa sesuai dengan proses pembelajaran. Sikap spritual (KI-1) meliputi kegiatan beribadah, berprilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan keg

  Mekanisme dan Prosedur Pengembang Instrumen Penilaian Agama Islam SD/MI Mekanisme dan prosedur pengembangan instrumen penilaian agama islam di MI/SD (Tugas Materi 3) Dosen Pengampu : Yumn Jamilah, M.Pd Disusun oleh : 1. Syintia Purnama (1911010213) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG 1443 H/2021 M Mekanisme Pengembangan Instrumen Penilaian Teknik dan Instrumen Penilaian Kurikulum 2013 Tingkat SD/MI Revisi 2018 Penilaian dilakukan secara autentik untuk melihat kemajuan berlajar siswa yang meliputi sikap, pengetahuan dan keterampilan. I. Teknik dan Instrumen Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Penilaian sikap (KI-1 dan KI-2) dimaksudkan sebagai penilaian terhadap prilaku siswa dalam proses pembelajaran kegiatan kurikuler maupun ekstrakurikuler. Penilaian sikap ditujukan untuk membina perilaku sesuai budipekerti dalam rangka pembentukan karakter siswa sesuai dengan proses pembelajaran. Sikap spritual (KI-1) meliputi kegiata

Ruang lingkup Dan Objek Pengembangan Instrumen Penilaian PAI Syintia Purnama  RUANG LINGKUP DAN OBYEK PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN AGAMA ISLAM DI SD/MI (Tugas Materi 2) Dosen Pengampu : Yumn Jamilah, M.Pd Disusun oleh : 1. Syintia Purnama (1911010213) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG 1443 H/2021 M Instrumen Penilaian Instrumen penilaian (assessment instrumen) atau disebut pula alat penilaian (assessment tools) adalah materi yang digunakan untuk mengumpulkan fakta-fakta dengan menggunakan metode penilaian yang dipilih. Instrumen penilaian dapat didukung oleh profil kinerja yang dapat diterima dan aturan atau petunjuk membuat informasi atau petunjuk yang diberikan oleh asesor. Sedangkan prosedur adalah informasi atau petunjuk yang diberikan kepada calon dan asesor tentang bagaimana penilaian dilakukan dan direkam. Hayat dkk. (2008) menguraikan instrumen penilaian berbasis kelas yang mencakup tes tertulis, penilaian kin

Konsep Penilaian Instrumen Pendidikan Agama Islam. pdf   Konsep Dasar Pengembangan Instrumen Penilaian Agama Islam (Tugas Materi 1) Dosen Pengampu : Yuni Jamilah, M.Pd Disusun oleh : Materi 1 1. Syintia Purnama (1911010213) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG 1443 H/2021 M BAB I A. Makna Pengembangan Instrumen Penilaian Agama Islam Pengembangan instrument penilaian, mencakup sebelas langkah yaitu menentukan spesifikasi instrumen, menulis instrumen, menentukan skala instrumen, menentukan pedoman penskoran, menelaah instrumen, merakit instrumen, melakukan ujicoba, menganalisis hasil ujicoba, memperbaiki instrumen, melaksanakan pengukuran, dan menafsirkan hasil pengukuran dalam pembelajaran agama Islam. B. Prinsip Pengembangan Instrumen Penilaian Agama Islam Prinsip-Prinsip Penilaian Beberapa prinsip yang menjadi dasar dalam melakukan penilaian yakni keandalan (realibility), kesahihan (validity), dan kewajaran (fairness). 1. K